CURRICULUMAREN ZEHAZTAPEN MAILAK

 

Curriculuma ikasle bakoitzak ikasten duen guztia da. Ikasten ez den beste guztia ez da curriculuma. Curriculuma ezkutukoa edo agirikoa izan daiteke. Curriculuma gobernuak ezarritako dokumentuari deritzogu, baina horrez gain irakasle eta ikastetxeek era esku hartzen dute. Bertan, zenbait eduki, helburu, konpetentzia, … biltzen dira.

 

CURRICULUM MOTAK:

• Curriculum Formala edo Agerikoa: Ikasketa plan barnean, konpetentzia, eduki, ebaluazio, estrategia, denboraren banaketa, irakaslearen zeregina ikaslearekiko izango litzake. Hortaz, nolabaiteko jarraibidea izango zen, honekin batera, dokumentu bat izango litzateke.  Klaseetan eman behar den guztia bertan jasotzen da, hala nola, gaiak nola ebaluatu.

• Curriculum Ezkutua: Irakaskuntza edo ikaskuntza ezkutua dokumentu batean esplizituki agertzen ez den curriculuma da. Gainera, sozializazioan oso garrantzitsua da. Eduki kulturalak transmititzen dira eta hauek, eskolaren izaerarekin oso lotuta daude. Hala nola, eskola pribatu, kontzertatu eta publikoak baitaude.. Hauek izango ziren curriculum ezkutuaren ezaugarri nagusiak.

• Curriculum Erreala: Curriculum formala praktikara eramaten denean agertzen da. Eguneroko bizitzan gertatu daitezken egoeretarako baliagarria da. Errealitatean programarekin gertatzen dena azaltzen digu, ikasgelaren beharretara egokitzean aldaketak ematen baitira curriculumean.

• Curriculum Ausentea: Hau curriculum formal eta errealaren arteko interpretatzailea da. Bertan, curriculum formalean agertzen ez bada ere, errealitatean haurrari nahigabe transmititzen zaiona sartzen da.

Mailak   Ezaugarriak	1.MAILA	2.MAILA	3.MAILA
Dokumentua	OCD	ICP	IRAKASLEA
Definizioa	Hezkuntza-proiektua dela kontuan hartuz, curriculuma hezkuntzaren antolaketaren funtsa da eta, beraz, kontzeptu konplexua da, besteak beste, gizartearekiko loturak, pedagogia-sistemaren ezaugarriak eta hezkuntzaren praktika eta bilakaera bera islatzen dituena Marko orokorra non preskripzio eta orientazio multzo bat formulatzen den hezkuntza eskolarraren asmo eta estrategia egokinei buruz	Ikastetxeko irakasle guztien lan koordinatu eta bateratua eskatzen du, maila eta ziklo guztietako curriculumak koherentzia izan dezan.	Aurreko bi ideiak praktikara eramango dituen pertsona, bere ikuspuntua,balore eta ideietatik abiatuta ikasleak heziko dituena.
Izaera	Normatiboa arauak Gidatzailea eta preskriptiboa	Derrigorrezkoa edo hautazkoa izan daiteke	Derrigorrezkoa edo hautazkoa izan daiteke
Arduraduna Egilea	Gobernutik eratorria eta Eusko Jaularitza egilea MEC Erkidegoak	Eusko Jaularitza Irakasle taldea	Eusko Jaurlaritza Irakasle taldea.
Baldintzatzaileak	LOMCE	HEZIBERRI 2020	ICP
Osagarriak	Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…	Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…	Konpetentziak, helburuak, metodologia, ebaluazioa, edukiak…
Adibidea	Eusko jaurlaritzako linka http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43hezi2020/eu/	LARDIZABAL IKASTETXEA dokumentua eskuratu	https://sites.google.com/a/berritzegunenagusia.eus/deskripzioaklh5/