IKASKUNTZA ESANGURATSUA ETA KONSTRUKTIBISMOA

 

ZER DA KONSTRUKTIBISMOA?

 

Pedagogian, konstruktibismoa ikaskuntza-prozesuaren garapena azaltzen duen teoria bat da. Honen arabera, ikaslea bera da ezagutzak, norberaren beharretatik eta interesetara egokituz ikasten dituena. Alegia, eskolatik atera ostean gure bizitzako kasu errealetara teoria hori praktikan jartzea.

 

Kontzepzio konstruktibistan, ikasleek ikasten dutenaren esanahia dakite eta zertarako ikasten duten argi dute. Ausbelen esanetan haurrak eskolaurrean edo haurtzaroan 0-2 esperimentatzen ikasten dutela baina lehen hezkuntzara gerturatzean, harreraren bitartez.

 

 

IKASKUNTZA MOTAK

 

1.    HARRERA ERREPIKAKORRA

 

Harrera errepikakorreko ikaskuntzan, edukiak erantzun gisa agertzen dira, zergatirik esan gabe.Hau horrela izanik, ikasleak emandako kontzeptuak buruz ikasten ditu lana errazten baitio. Gainera umeak  aurre ezagutzarik z du bera ez du inongo konexiorik egiten.

 

2.    HARRERA ESANGURATSUA

Harrera esanguratsua, aurretiko ideiak kontuan izanda eskema berriak eratzeari esaten zaio. Bertan, ez da kontuan hartzen norberaren erritmoa edo aldez aurretik jasotako ikaskuntza.  Azkenik harrera esanguratsuan ikaslearen aurre hezagutzak ez dira kontuan hartzen. Beraz, biderketa bat egiten ez dakien haur batek, nekez ikasiko du berreketak egiten.

 

3.    AURKIKUNTZA ERREPIKAKORRA

 

Aurkikuntza errepikakorreko ikaskuntzan, subjektuak ez ditu kontzeptuak modu pasibo batean barneratuko, paper aktiboa izango du, bere kabuz aurkitu eta sortuko  ditu kontzeptuak, horien arteko erlazioa eginez eta ezagutza horiek berriro ordenatuz eskema kognitibora egokitzeko.

Aurkikuntza bidezko ikaskuntzak garrantzi handia dauka eskoletan, haurrak ebaluatu egiten direlako beraien interpretatzeko ahalmenarengatik, beraien gaitasunengatik eta beste hainbat arlotan eta ebaluazio konstantea ematen da ez da pasiboa.

 

4.    AURKIKUNTZA ESANGURATSUA

Aurkikuntza esanguratsuaren bidezko ikaskuntzan, ikasleak paper aktiboa du. Ikaslea bera izango da ezagutzak aurkitu eta sortuko dituena.Ez zaio klasean landu beharreko materiala emango berak eskuratu beharko du eta aurre ezagutzak garrantzi handia du aurrera jarraitzeko orduan.

Irakaslearen rola ezberdina da, gidari edo laguntzailea izango da. Landu beharrekoaren inguruan laguntza eta materialak zein baliabideak eskuragarri jarriko dizkio irakasleak, baina ikaslea izan beharko da helburu horietara bere kabuz iristen dena.

Metodologia honek ikerketa izango du oinarri gisa, eta eredu edo adibide bezala eskola librea izango litzateke.